quarta-feira, 19 de maio de 2010

Matemática

Nosso objetivo é conscientizar os alunos e interessados sobre a importância da preservação da água. Deste recurso natural vital para a preservação da vida no planeta.
Começamos com a mensagem sobre ecologia, "O SEGREDO DO MAR", que mostra o que os animais podem sofrer se não respeitarmos a natureza e o que podemos fazer para ajudar.


Os alunos estudaram os direitos da água e realizaram slide.
"Declaração Universal dos Direitos da Água"


1.-A água faz parte do patrimônio do planeta. Cada continente, cada povo, cada nação, cada região, cada cidade, cada cidadão, é plenamente responsável aos olhos de todos.
2.-A água é a seiva de nosso planeta. Ela é condição essencial de vida de todo vegetal, animal ou ser humano. Sem ela não poderíamos conceber como são a atmosfera, o clima, a vegetação, a cultura ou a agricultura.
3.-Os recursos naturais de transformação da água em água potável são lentos, frágeis e muito limitados. Assim sendo, a água deve ser manipulada com racionalidade, precaução e parcimônia.
4.-O equilíbrio e o futuro de nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos. Estes devem permanecer intactos e funcionando normalmente para garantir a continuidade da vida sobre a Terra. Este equilíbrio depende em particular, da preservação dos mares e oceanos, por onde os ciclos começam.
5.-A água não é somente herança de nossos predecessores; ela é, sobretudo, um empréstimo aos nossos sucessores. Sua proteção constitui uma necessidade vital, assim como a obrigação moral do homem para com as gerações presentes e futuras.
6.-A água não é uma doação gratuita da natureza; ela tem um valor econômico: precisa-se saber que ela é, algumas vezes, rara e dispendiosa e que pode muito bem escassear em qualquer região do mundo.
7.-A água não deve ser desperdiçada, nem poluída, nem envenenada. De maneira geral, sua utilização deve ser feita com consciência e discernimento para que não se chegue a uma situação de esgotamento ou de deterioração da qualidade das reservas atualmente disponíveis.
8.-A utilização da água implica em respeito à lei. Sua proteção constitui uma obrigação jurídica para todo homem ou grupo social que a utiliza. Esta questão não deve ser ignorada nem pelo homem nem pelo Estado.
9.-A gestão da água impõe um equilíbrio entre os imperativos de sua proteção e as necessidades de ordem econômica, sanitária e social.
10.-O planejamento da gestão da água deve levar em conta a solidariedade e o consenso em razão de sua distribuição desigual sobre a Terra.


GRÁFICOS REALIZADOS PELOS ALUNOS


REALIZANDO GRÁFICO

OS ALUNOS REALIZARAM INTERPRETAÇÃO DO GRÁFICO REALIZANDO PERGUNTAS.



MENSAGEM: A CARTA ESCRITA EM 2070
TEXTO DO ALUNO:

terça-feira, 20 de abril de 2010

CAPITALISMO

Os alunos dos 8º anos A e B, desenvolveram durante a aula de geografia (assunto capitalismo), um trabalho, onde eles deveriam criar um produto que fosse necessário para a população, afim de obterem lucros para sí próprios, desenvolvendo o produto, eles tiveram ainda que desenvolver toda a parte de fabricação, divulgação e venda do produto. Para que assim as pessoas conhecessem e se interessassem pelo produto e comprassem. Desenvolvendo todo esse processo de confecção desse produto, eles puderam compreender como o sistema capitalista age na sociedade e como os donos de empresas enriquecem. Pois agem no ponto fraco da necessidade da população e exploram a mão-de-obra barata dos funcionários.

Recursos Utilizados para desenvolver o trabalho:

- Power-Point para a apresentação e divulgação de alguns produtos (como jogos para computadores).
- Cartazes;
- Folder.

Bibliografia:

-  Internet



 
Os alunos dos 8º anos A e B realizaram durante a aula do dia 04/05/10 a finalização das atividades realizadas sobre o capitalismo e o socialismo, com a realização de um júri simulado, onde a turma foi dividida em 2 equipes de defesa e acusação referente aos temas acima citados. Durante o júri os alunos puderam expor o que aprenderam sobre os assuntos, formulando perguntas e respostas sobre os temas, de forma descontraída e diferenciada.

O resultado do júri foi muito satisfatório para a turma e para a professora.




Professoras: Joice de Souza Batista de Almeida (Geografia);
                      Maria Lucia U. Borges (Informática).

segunda-feira, 19 de abril de 2010

TREINOS ORTOGRÁFICOS

Os alunos realizaram exercício no site:


CIÊNCIAS

Os alunos elaboraram e apresentaram trabalho de Ciências sobre as doenças: dengue, hepatite, varíola, infarto miocardo, diabete.
Professor: Paulo Henrique

segunda-feira, 5 de abril de 2010

APRESENTANDO TRABALHO

   Os alunos dos 9º A e B, utilizaram a sala informatizada para apresentação de trabalho na disciplina de Língua Portuguesa. Com o objetivo de finalizar a unidade do livro com o tema Ter e Ser. Com estudo detalhado sobre a vida de alguns cantores. Como por exemplo John Lennon, Cazuza, Renato Russo, Raul Seixas e outros. Pode-se no final do trabalho refletir sobre drogas, dinheiro, exagero, morte de alguns ídolos do passado.
   Mesmo sendo ídolos de outras épocas os educandos se envolveram e fizeram belas apresentações.



Prof. Juliana  

BLOG DOS ALUNOS

OS ALUNOS REALIZARAM UM BLOG PARA APRESENTAÇÃO DO TRABALHO DE PORTUGUÊS - PROF. JULIANA

BLOG - JOHN LENNON



terça-feira, 30 de março de 2010

1º ANO




1- Conhecendo as letras teclando seu nome e o nome da professora;
2- Identificando imagens com as letras correspondentes;
3- Trabalhando as letrinhas com o site:
http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/obino/cruzada_geral/anap/consoantes/consoantes.htm